B2Unidad 12: Argumentar y convencer

Carta al director: «No cierren nuestra escuela» (lectura B2)

Una carta al director para leer en español B2: una carta de protesta contra el cierre de una escuela rural en un pueblo de Soria, un tema muy presente en la España vaciada. Con preguntas de inferencia, vocabulario, los conectores argumentativos del texto y tu propia carta.

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Carta al director: «No cierren nuestra escuela»

Teresa Gómez, madre de dos alumnos de un pueblo de Soria, escribe una carta al director de El Faro Digital para protestar por el cierre de la escuela del pueblo. Lee la carta. Si quieres, pulsa el altavoz para escucharla.

El Faro Digital · Cartas al director

No cierren nuestra escuela

Teresa Gómez, vecina de un pueblo de Soria

Cada día, El Faro Digital publica las cartas de sus lectores. Hoy, una madre de un pueblo de Soria escribe al director para pedir que no cierren la escuela del pueblo.

  1. Señor director:

    Le escribo como madre de dos alumnos y como vecina de un pueblo de Soria de ciento veinte habitantes. Hace dos semanas, la Consejería de Educación nos comunicó que el curso que viene cerrará nuestra escuela, porque solo tiene seis alumnos. Me parece injusto que una decisión tan importante se tome sin hablar antes con las familias.

  2. Los números

    Entiendo las razones económicas. No es que no sepamos sumar, sino que creemos que una escuela no se puede medir solo en euros. En primer lugar, si cierra, nuestros hijos tendrán que viajar cada día cuarenta minutos en autobús hasta la cabecera de comarca, por carreteras que en invierno se cubren de nieve. Hay días en los que el autobús, sencillamente, no puede pasar.

  3. El corazón del pueblo

    En segundo lugar, la escuela es mucho más que un edificio con pupitres. Es el lugar donde se celebra la fiesta de fin de curso, donde se reúnen los mayores para la clase de informática y donde se vota en las elecciones. Además, es el único sitio con calefacción en el que los vecinos pueden juntarse en invierno. Cuando cerró el consultorio, hace años, fue la escuela la que acogió al médico dos veces por semana.

  4. Las familias jóvenes

    Es evidente que sin escuela no vendrán familias jóvenes. En los últimos tres años se han instalado en el pueblo cuatro familias, dos de ellas con niños pequeños, gracias al teletrabajo y a las casas que el ayuntamiento alquila a un precio bajo. Ninguna se habría quedado si no hubiera habido escuela.

  5. Una escuela que funciona

    Sin embargo, la Consejería solo mira el número de alumnos. No tiene en cuenta que nuestros hijos aprenden en un aula pequeña, con una maestra que conoce a cada uno, y que sus resultados están entre los mejores de la provincia. Los mayores ayudan a los pequeños, y todos aprenden a convivir con niños de edades distintas. Me parece lamentable que se castigue precisamente lo que funciona.

  6. Lo que pasa en otros pueblos

    Sé bien lo que ocurre cuando una escuela cierra. Lo he visto en dos pueblos vecinos: se van las familias con niños; después cierra la tienda, luego el bar, y al final solo quedan las personas mayores. En cambio, los pueblos que han conservado su escuela siguen vivos.

  7. Nuestra propuesta

    No pedimos privilegios. Proponemos que la escuela siga abierta al menos tres años más y que, durante ese tiempo, se evalúe si llegan nuevas familias. Asimismo, ofrecemos el compromiso de los vecinos: nosotros nos encargaremos de pintar el edificio y de cuidar el patio, como ya hacemos cada verano. Y estamos dispuestos a colaborar para atraer a nuevas familias a través de las redes sociales.

  8. Una cuestión de futuro

    No obstante, sé que una carta no cambia una decisión. Por eso, el próximo sábado nos reuniremos en la plaza a las doce, e invitamos a los responsables de la Consejería a venir a escucharnos. Es importante que vean con sus propios ojos lo que está en juego.

  9. Conclusión

    Por último, quiero dar las gracias a nuestra maestra, Maite, por su trabajo y su paciencia. En definitiva, no es que nos opongamos al progreso, sino que queremos que el progreso también llegue a los pueblos pequeños. Atentamente, Teresa Gómez.

Carta al director: una carta de protesta sobre el cierre de una escuela rural en la España vaciada
Los argumentos de la carta, en una imagen. Descargar la imagen
Ejercicio 1

¿Verdadero o falso?

Lee las frases y decide si son verdaderas o falsas según el texto. Algunas necesitan pensar un poco.

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Ejercicio 2

Una carta de protesta: preguntas sobre el texto

Lee las preguntas y elige la respuesta. En muchas tienes que deducir la información: no está escrita con las mismas palabras.

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Ejercicio 3

El cierre de una escuela rural en la España vaciada: los argumentos

Pulsa un argumento de la carta y después la idea que lo apoya.

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Ejercicio 4

Busca los conectores argumentativos

Una buena carta ordena sus argumentos con conectores: en primer lugar…, además…, sin embargo…, en definitiva… Encuentra 7 y pulsa su palabra clave (por ejemplo, primer en «en primer lugar» o embargo en «sin embargo»).

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Ejercicio 5

Palabras en contexto

¿Qué significan estas palabras del texto?

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Ejercicio 6

Escribe tu propia carta al director

Escribe una carta breve en cuatro pasos: el problema, tu primer argumento, una matización y tu conclusión. Fíjate en los conectores y en no es que… sino que… Elige y la página escribe el texto.

En España

Así se habla en España

Frases de la carta de Teresa Gómez. Pulsa para escucharlas.

Frases útiles

  • Casi todos los periódicos españoles tienen una sección de cartas al director, donde los lectores dan su opinión.
  • La España vaciada es la expresión que se usa para hablar de las zonas rurales que pierden población.
  • Una carta formal empieza con Señor director: (con dos puntos) y termina con Atentamente y la firma.
  • Las consejerías son los departamentos del gobierno de cada comunidad autónoma; la educación depende de ellas.
  • Estar en juego = poder perderse: lo que está en juego es el futuro del pueblo.
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¿Lo has aprendido?

Cinco preguntas rápidas sobre esta sección.

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Palabras de la lectura

Palabras y expresiones del texto. Pulsa para escucharlas.

Ideas para la clase

  • La respuesta: en grupos, escriben la carta de respuesta de la Consejería, con argumentos a favor del cierre y conectores.
  • Asamblea en la plaza: la clase representa la reunión del sábado; unos son vecinos, otros responsables de la Consejería.
  • Mi carta: cada alumno escribe una carta al director sobre un problema real de su ciudad.

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4. Audición: un debate formal
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